Dla kogo przeznaczona jest terapia logopedyczna i neurlogopedyczna?
Terapia logopedyczna jest przeznaczona dla dzieci, które potrzebują wsparcia w rozwoju mowy, komunikacji lub funkcji ustno-twarzowych. W przypadku trudności wynikających m.in. z chorób neurologicznych, zaburzeń neurorozwojowych lub nieprawidłowości związanych z jedzeniem i połykaniem odpowiednią formą pomocy mogą być zajęcia neurologopedyczne.
Zakres pracy zawsze dobieramy indywidualnie, dlatego zajęcia mogą odpowiadać na bardzo różne potrzeby.
Z terapii mogą korzystać dzieci, które:
- mają opóźniony rozwój mowy;
- nie mówią lub komunikują sięw ograniczonym zakresie;
- mają trudności z rozumieniem mowy;
- niewyraźnie wymawiają słowa;
- nieprawidłowo realizują poszczególne głoski;
- mają trudności z budowanie mzdań i dłuższych wypowiedzi;
- jąkają się lub mają inne zaburzenia płynności mowy;
- oddychają przez usta lub mająnieprawidłową pozycję spoczynkową języka;
- mają trudności z gryzieniem, żuciem, połykaniem lub rozszerzaniem diety;
- potrzebują wspomagających lub alternatywnych sposobów komunikacji;
- mają trudności neurologicznelub neurorozwojowe wpływające na rozwój mowy i komunikacji;
Nie pracujemy według jednego, gotowego programu. Cele oraz przebieg terapii dopasowujemy do aktualnych możliwości dziecka, rodzaju jego trudności i umiejętności, które są dla niego najważniejsze w codziennym funkcjonowaniu.
Jak wyglądają zajęcia logopedyczne w DUDU?
Zajęcia odbywają się indywidualnie i trwają 30 lub 45 minut. Czas spotkania dobieramy do wieku dziecka, jego możliwości koncentracji oraz celów terapii.
Pierwsze zajęcia poświęcamy również na poznanie dziecka i nawiązanie z nim relacji. U młodszych dzieci większość aktywności odbywa się poprzez zabawę, ruch, naśladowanie i naturalną interakcję. Starsze dzieci wykonują także ćwiczenia językowe, artykulacyjne, oddechowe, słuchowe lub fonacyjne, dostosowane do ich wieku i aktualnych umiejętności.
Jeżeli dziecko potrzebuje bardziej specjalistycznego wsparcia, neurologopeda może pracować również nad funkcjami związanymi z przyjmowaniem pokarmów, połykaniem, pracą mięśni twarzy i jamy ustnej oraz rozwijaniem komunikacji u dzieci z trudnościami neurologicznymi lub neurorozwojowymi.
Wzależności od potrzeb podczas terapii pracujemy m.in. nad:
- rozwijaniem intencji komunikacyjnej;
- rozumieniem i używaniem mowy;
- poszerzaniem słownictwa;
- budowaniem zdań i dłuższych wypowiedzi;
- wywoływaniem oraz utrwalaniem głosek
- usprawnianiem pracy języka, warg i żuchwy;
- kształtowaniem prawidłowego toru oddechowego;
- prawidłową pozycją spoczynkową języka;
- gryzieniem, żuciem i połykaniem;
- płynnością wypowiedzi;
- komunikacją wspomagającą i alternatywną (AAC), jeśli dziecko jej potrzebuje;
Program terapii na bieżąco dostosowujemy do postępów, możliwości i samopoczucia dziecka. Regularnie rozmawiamy również z rodzicami i przekazujemy i mpraktyczne wskazówki, które pomagają wspierać rozwój mowy i komunikacji poza gabinetem.
Wierzymy, że najlepsze efekty przynosi połączenie pracy podczas zajęć z działaniami podejmowanymi w codziennych sytuacjach. Dlatego pokazujemy rodzicom, jak wykorzystywać naturalne rozmowy, zabawę, posiłki i wspólne aktywności do utrwalania umiejętności rozwijanych podczas terapii.